一级指标

二级指标

课程目标和定位（6分）

人才培养方案中的地位

课程定位清晰，能够体现专业人才培养方案的要求和在人才培养方案中的作用。

人才培养方案、课程教学大纲

2

课程目标

课程目标明确，符合学生能力发展要求，学生通过课程获得的知识和能力满足人才培养要求。

2

学时学分

学时学分合理，与前后续课程衔接合理、紧密。

2

师资队伍（10分）

主讲教师

主讲教师资质符合《山西传媒学院主讲教师及主讲教师资格认定与管理办法（试行）》要求，并经过学校资格认定。

学校主讲教师资格认定文件

4

教师团队

课程教师团队不少于3人，团队年龄、职称、学历结构合理。团队中有高级职称教师，具有硕士及以上学历者占60%以上。专业课课程团队中，双师双能型教师占50%以上。团队相对稳定，有持续发展能力。团队中有青年教师并有相应培养计划。

教师团队人事资料

3

教学和科研创作能力

教师教学能力较强，评教平均分数排名位居院（部）前50%。教师主持或参与省级及以上教改项目、有教改论文或获得省级及以上教学成果奖。教师主持或参与省级及以上科研项目、在核心期刊发表学术论文或在省级及以上媒体发表或播出主创作品。

教学和科研成果资料

3

教学内容（24分）

教学大纲和实训大纲

教学大纲和实训大纲依据专业人才培养方案进行编写，与专业人才培养要求吻合。

课程教学大纲和实训大纲

3

教案

教案以教学大纲和实训大纲为根据进行编写，要求编写规范，条目和内容详细，可操作性强。

教师个人教学教案

3

理论课课程设计

理论课程内容能够和职业对接，能及时将学科前沿成果转化为教学内容。

课程教学大纲，课堂听课

5

实践课课程设计

实践实训内容项目明确，能够和学生职业能力要求相匹配，注重培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力和培养创新创业精神和能力。

课程教学大纲，课堂听课

5

教学内容安排

教学内容符合大纲要求，目的明确、思路清晰，内容充实准确，重点难点突出；理论联系实际，能反映本学科发展趋势，将最新理论与研究成果融于教学中。专业课能有效融入课程思政元素。

课程教学大纲、实训大纲、教学周历、教案等教学材料

4

课堂教学

课堂内容衔接紧密，用正确的方法指导学生领会并巩固本节课内容；注重理论联系实际。时间把握合理，课堂气氛良好。

课程教学大纲、实训大纲、教学周历、教案等教学材料，课堂听课

4

教学方法和手段（16分）

教学方法

备课认真，教案、讲义、PPT、周历等教学材料齐全，能够运用课堂讨论、案例分析、翻转课堂等多种方法开展教学，注重调动学生学习的积极性和主动性。

课程教学大纲、实训大纲、教学周历、教案等教学材料，课堂听课

8

教学手段

教学板书规范，设计合理；多媒体课件设计精良；多种教学方法运用得当，效果良好。

课堂听课、教学经验总结交流等

8

教学条件和教学资源（16分）

教材建设和选用

能够结合课程，自编正式出版的教材，或者和行业企业合作编写课程适用的讲义、实训指导书等。能够选用符合人才培养目标要求的教材，优先选用规划教材和“马工程”教材。

自编和选用教材情况

5

实验实训教学资源

有足够满足教学要求的实验实训室和设备，能够100%开出实训大纲要求的实习实训项目，能够有效利用校内外实训基地进行教学。

实验实训室使用情况记录，校内外实训基地使用情况记录

5

网络和电子教学资源

有一定数量的多媒体教学资料并广泛使用。能够利用网络教学平台授课，按照在线课程建设要求完成课程教学我拿过来资源平台建设，能够利用网络平台开展线上线下混合式教学，教学效果良好。

电子教学资源库和学生使用情况反馈。课程的网络资源、学生利用网络资源进行学习的数据和分析报告

6

教学效果与评价（18分）

课程考核

课程考核重视过程考核，打造能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。考试题目符合大纲要求，评阅过程规范，评分准确。考试总结和分析工作完善。

教学大纲、课程考核试题试卷、质量分析表等考试相关资料

8

学生评价

随时注意讲课效果的信息反馈，及时在讲课中进行调整，讲求教与学互动沟通，实现课堂教学目标，完成预定的教学任务；学生掌握达到教学大纲要求的基本知识与基本技能，并有助于促进学生的自主发展，学生满意度高。

学生课堂反馈，教学信息员反馈，学生评教结果

5

教学督导评价

教学督导委员会和教学质量评估中心对课程评价良好。

教学督导委员会评教结果和教学专项质量检查评估结果

5

教学改革成效（10分）

教改成果

有针对本专业或者本课程的校级及以上教学改革项目及成果，有一定数量的省级及以上的课程教学改革论文。

教学改革成果资料

10

精品课程和一流课程建设（附加分10分）

精品课程和一流课程建设

获批国家级、省级或校级一流课程或精品共享课程。

各级一流课程认定批文

10

教学成果（附加分10分）

教学成果奖

获得国家级、省级或校级教学成果奖或其他奖项。

各级教学成果奖等成果资料

10

评价总分

120

课程整体质量评价：□优  □良  □中  □合格  □不合格